کتابخانه:احکام و آداب معلمان و استادان: تفاوت بین نسخهها
| (۱۰ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط ۲ کاربر نشان داده نشده) | |||
| سطر ۲۲: | سطر ۲۲: | ||
|برچسب۸ = شابک | |برچسب۸ = شابک | ||
|داده۸ = ۹۷۸-۶۰۰-۵۲۲۰-۳۹-۴۱ | |داده۸ = ۹۷۸-۶۰۰-۵۲۲۰-۳۹-۴۱ | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
}} | }} | ||
| + | |||
| + | '''لينک خريد کتاب :''' [http://shop.fmaroof.ir/product/%d8%a7%d8%ad%da%a9%d8%a7%d9%85-%d9%88-%d8%a2%d8%af%d8%a7%d8%a8-%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d8%a7%d9%86-%d9%88-%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%a7%d8%af%d8%a7%d9%86/ براي خريد کتاب کليک کنيد ] | ||
| + | |||
| + | ==فهرست کتاب احکام و آداب معلمان و استادان== | ||
| + | ۱ مقدمه مؤلف | ||
| + | |||
| + | ۲ فصل اول: سیمای معلّم | ||
| + | |||
| + | ۲.۱ سیمای معلم | ||
| + | |||
| + | ۲.۲ معلمّی هنری خدایی | ||
| + | |||
| + | ۲.۳ رسالت معلم | ||
| + | |||
| + | ۳ فصل دوم: آداب معلمی | ||
| + | |||
| + | ۳.۱ بایستههای معلمی | ||
| + | |||
| + | ۳.۱.۱ بصیرت | ||
| + | |||
| + | ۳.۱.۲ خلوص نیت | ||
| + | |||
| + | ۳.۱.۳ احراز صلاحیت و شایستگی در امر تعلیم | ||
| + | |||
| + | ۳.۱.۴ خودسازی | ||
| + | |||
| + | ۳.۱.۵ استقامت در هدف | ||
| + | |||
| + | ۳.۱.۶ حلم و بردباری | ||
| + | |||
| + | ۳.۱.۷ محبت و حسن ظن | ||
| + | |||
| + | ۳.۱.۸ مخاطب شناسی | ||
| + | |||
| + | ۳.۱.۹ آشنایی با مهارتهای ارتباطی | ||
| + | |||
| + | ۳.۱.۱۰ تقویت بعد علمی و تخصصی | ||
| + | |||
| + | ۳.۱.۱۱ هنر خوب شنیدن | ||
| + | |||
| + | ۳.۱.۱۲ رعایت ظواهر | ||
| + | |||
| + | ۳.۱.۱۳ تواضع | ||
| + | |||
| + | ۳.۱.۱۴ پرهیز از غرور علمی | ||
| + | |||
| + | ۳.۱.۱۵ عالمانه سخن گفتن | ||
| + | |||
| + | ۳.۱.۱۶ انتقال معلومات | ||
| + | |||
| + | ۳.۲ خطر درکمین است | ||
| + | |||
| + | ۳.۳ معلم و تربیت دینی کودکان | ||
| + | |||
| + | ۳.۴ یک کلاس معنوی | ||
| + | |||
| + | ۳.۵ محبوبیت معلم | ||
| + | |||
| + | ۳.۶ نقش معلّم در بالا بردن کیفیت آموزشی | ||
| + | |||
| + | ۳.۷ معلم باوقار | ||
| + | |||
| + | ۳.۸ معلم با اخلاق | ||
| + | |||
| + | ۳.۹ بیان و شیوه انتقال مطالب | ||
| + | |||
| + | ۳.۱۰ معلمین و رعایت چند نکات ظریف | ||
| + | |||
| + | ۳.۱۱ معلمین و خصوصیات اجتماعی | ||
| + | |||
| + | ۳.۱۲ کلاسداری موفق | ||
| + | |||
| + | ۴ فصل سوم: احکام معلمان و استادان | ||
| + | |||
| + | ۴.۱ وظایف عبادی معلمان | ||
| + | |||
| + | ۴.۲ کلاسهای مختلط و استاد غیر همجنس | ||
| + | |||
| + | ۴.۳ بیتالمال و لوازم مدرسه و دانشگاه | ||
| + | |||
| + | ۴.۴ مواد درسی | ||
| + | |||
| + | ۴.۵ مکان تدریس | ||
| + | |||
| + | ۴.۶ حق التدریس و وظایف مالی | ||
| + | |||
| + | ۴.۷ با معلمان | ||
| + | |||
| + | ۴.۸ تنبیه شاگردان | ||
| + | |||
| + | ۴.۹ ارفاق و تقلب | ||
| + | |||
| + | ۴.۱۰ همکاری آموزشی با مؤسسات بیگانه | ||
| + | |||
| + | ۵ فهرست منابع | ||
| + | |||
| + | ۶ پانویس | ||
| + | |||
| + | == مقدمه مؤلف == | ||
| + | تعلیم و تربیت از نظر اسلام اساسیترین کار و رسالت معلمی اساسیترین و سنگینترین مسئولیت است. تزکیه، تربیت و آموزش انسانها و در نتیجه تعالی و رشد جامعه اسلامی اصول و اهداف مقدسی هستند که هر معلم و استادی باید در پی آن باشد و با جهد و تلاش، اشتیاق و رغبت و عشق وافر تشنگان علم و معرفت را سیراب سازد. تجلیل از معلم، تجلیل از علم است و سپاس از انسانی است که نهایت آفرینش را تأمین میکند و رشد و تعالی فرزندان این مرز و بوم را رقم میزند. معلم انسانی است که همچون شمع آب میشود تا مشتاقان هدایت و پروانگان وصل را در آسمان خوبیها و فضیلتها به پرواز درآورد.آنچه در پی میآید اشارتی است به جایگاه، آداب و احکام معلمی و استادی که در سه فصل تقدیم حضور معلمان و استادان گرانقدر میگردد:<br/> | ||
| + | فصل اول: سیمای معلم، فصل دوم: آداب معلمی، فصل سوم: احکام معلمان و استادان؛ باشد که مقبول افتد.<br/> | ||
| + | مسعود صفییاری<br/> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == پانویس == | ||
| + | {{پانویس|colwidth=30em|۲}} | ||
| + | <div class="hold"> | ||
| + | <div class="return">بازگشت به [[مجموعه فقه و زندگی]] </div> | ||
| + | </div> | ||
نسخهٔ کنونی تا ۷ اسفند ۱۳۹۶، ساعت ۱۵:۵۵
 | |
| نویسنده | مسعود صفی یاری |
|---|---|
| زبان | فارسی |
| ناشر | نورالسجاد |
| محل انتشارات | قم |
| شابک | ۹۷۸-۶۰۰-۵۲۲۰-۳۹-۴۱ |
لينک خريد کتاب : براي خريد کتاب کليک کنيد
فهرست کتاب احکام و آداب معلمان و استادان
۱ مقدمه مؤلف
۲ فصل اول: سیمای معلّم
۲.۱ سیمای معلم
۲.۲ معلمّی هنری خدایی
۲.۳ رسالت معلم
۳ فصل دوم: آداب معلمی
۳.۱ بایستههای معلمی
۳.۱.۱ بصیرت
۳.۱.۲ خلوص نیت
۳.۱.۳ احراز صلاحیت و شایستگی در امر تعلیم
۳.۱.۴ خودسازی
۳.۱.۵ استقامت در هدف
۳.۱.۶ حلم و بردباری
۳.۱.۷ محبت و حسن ظن
۳.۱.۸ مخاطب شناسی
۳.۱.۹ آشنایی با مهارتهای ارتباطی
۳.۱.۱۰ تقویت بعد علمی و تخصصی
۳.۱.۱۱ هنر خوب شنیدن
۳.۱.۱۲ رعایت ظواهر
۳.۱.۱۳ تواضع
۳.۱.۱۴ پرهیز از غرور علمی
۳.۱.۱۵ عالمانه سخن گفتن
۳.۱.۱۶ انتقال معلومات
۳.۲ خطر درکمین است
۳.۳ معلم و تربیت دینی کودکان
۳.۴ یک کلاس معنوی
۳.۵ محبوبیت معلم
۳.۶ نقش معلّم در بالا بردن کیفیت آموزشی
۳.۷ معلم باوقار
۳.۸ معلم با اخلاق
۳.۹ بیان و شیوه انتقال مطالب
۳.۱۰ معلمین و رعایت چند نکات ظریف
۳.۱۱ معلمین و خصوصیات اجتماعی
۳.۱۲ کلاسداری موفق
۴ فصل سوم: احکام معلمان و استادان
۴.۱ وظایف عبادی معلمان
۴.۲ کلاسهای مختلط و استاد غیر همجنس
۴.۳ بیتالمال و لوازم مدرسه و دانشگاه
۴.۴ مواد درسی
۴.۵ مکان تدریس
۴.۶ حق التدریس و وظایف مالی
۴.۷ با معلمان
۴.۸ تنبیه شاگردان
۴.۹ ارفاق و تقلب
۴.۱۰ همکاری آموزشی با مؤسسات بیگانه
۵ فهرست منابع
۶ پانویس
مقدمه مؤلف
تعلیم و تربیت از نظر اسلام اساسیترین کار و رسالت معلمی اساسیترین و سنگینترین مسئولیت است. تزکیه، تربیت و آموزش انسانها و در نتیجه تعالی و رشد جامعه اسلامی اصول و اهداف مقدسی هستند که هر معلم و استادی باید در پی آن باشد و با جهد و تلاش، اشتیاق و رغبت و عشق وافر تشنگان علم و معرفت را سیراب سازد. تجلیل از معلم، تجلیل از علم است و سپاس از انسانی است که نهایت آفرینش را تأمین میکند و رشد و تعالی فرزندان این مرز و بوم را رقم میزند. معلم انسانی است که همچون شمع آب میشود تا مشتاقان هدایت و پروانگان وصل را در آسمان خوبیها و فضیلتها به پرواز درآورد.آنچه در پی میآید اشارتی است به جایگاه، آداب و احکام معلمی و استادی که در سه فصل تقدیم حضور معلمان و استادان گرانقدر میگردد:
فصل اول: سیمای معلم، فصل دوم: آداب معلمی، فصل سوم: احکام معلمان و استادان؛ باشد که مقبول افتد.
مسعود صفییاری
