نمایش مبدأ برای دانشنامه:مدخل های پیشنهادی دانشنامه - استاد مهدی پور

<div class="head1">مدخل های پیشنهادی دانشنامه - استاد مهدی پور</div>


تعریف لغوی و اصطلاحی امر و نهی<br />
عناوین مشابه امر<br />
عناوین مشابه نهی<br />
در دایره المعارف ها<br />
جایگاه در علم کلام «وجوب عقلی»<br />
جایگاه در علم فقه «وجوب شرعی»<br />
در قرآن<br />
در حدیث<br />
در سیره معصومان(چهارده معصوم)<br />
در سیره انبیا<br />
در ادیان شرقی(زردشتی، بودایی، هندو، مانوی، شینتو، کنفسیوس)<br />
در مکاتب حقوقی غرب<br />
در اعلامیه جهانی حقوق بشر و قوانین نهادهای بین المللی<br />
در فقه حنفی<br />
در فقه حنبلی<br />
در فقه مالکی<br />
در فقه شافعی<br />
در مکاتب فلسفی غیر مسلمانان<br />
در سیره صحابه رسول خدا<br />
در سیره اصحاب ائمه<br />
در اندیشه و سیره خوارج<br />
در اندیشه و سیره زیدیه<br />
در اندیشه و سیره صوفیان<br />
در اندیشه و سیره اسماعلیه(فاطمیان و قرامطه)<br />
در اندیشه و سیره سلفیه<br />
در اندیشه اشاعره<br />
در اندیشه معتزله<br />
در اندیشه ماتُریدیّه<br />
در اندیشه دروزی ها، علوی ها و اهل حق<br />
در عرفان<br />
در دولت های مسلمان بر اساس قَََرون<br />
در اندیشه مصلحان اجتماعی از قبیل سید جمال، اقبال، امام <br />
شهدای دو فریضه<br />
تعریف معروف و منکر<br />
عناوین مشابه معروف (خیر، حسنه، صلاح، حق، حُسن)<br />
عناوین مشابه منکر (شر، سیئه، فساد، باطل، ظلم، قبح، جرم، ذنب)<br />
مبانی تقسیم بندی افعال به معروف و منکر (حسن و قبح عقلی)<br />
راه های تشخیص معروف و منکر:<br />
1-فطرت<br />
2-عقل<br />
3-وحی<br />
4-سیره عقلا یا عرف<br />
5-عقل جمعی<br />
6-نظر اکثریت<br />
7-نظر خواص<br />
8-صنف خاص<br />
9-سنت(قول، فعل و تقریر معصوم)<br />
10-قراردادهای اجتماعی<br />
11-قوانین موضوعه<br />
12-عرف بین الملل و...)<br />
ضوابط تشخیص معروف و منکر در مرحله قانون گذاری<br />
ضوابط تشخیص معروف و منکر در مرحله ابلاغ<br />
ضوابط تشخیص معروف و منکر در مرحله اجرا<br />
امکان خروج معروف و منکر به فعل مباح و جایز<br />
امکان تغییر و تحول معروف و منکر به یکدیگریا عدم آن.<br />
عوامل تغییر و تحول معروف و منکر به یکدیگر از قبیل زمان، مکان، فاعل، نیت، علم و جهل، عمد و سهو و اختیار و اضطرار.<br />
راه تشخیص معروف و منکر اعتقادی<br />
راه تشخیص معروف و منکر اخلاقی<br />
راه تشخیص معروف و منکر رفتاری<br />
معروف و منکر در اعمال فردی و راه تشخیص آن<br />
معروف و منکر در اعمال اجتماعی و راه تشخیص آن (فرهنگی، اقتصادی، سیاسی، اعتقادی، اخلاقی، نظامی، قضایی، خانوادگی، عبادی، بهداشتی درمانی، اداری)<br />
آثار امر به معروف<br />
آثار نهی از منکر<br />
آثار ترک امر و نهی<br />
آثار امر به منکر<br />
آثار نهی از معروف<br />
انواع حکم (اولی و ثانوی، واقعی و ظاهری، حکومتی، ارشادی و مولوی) و نقش آن در تشخیص معروف و منکر<br />
نقش لسان الزام و جواز در تعیین و تشخیص معروف و منکر<br />
نقش قوانین بشری (اساسی، بین المللی، عادی، آیین نامه ها، بخشنامه ها و...) در تعریف و تحدید معروف و منکر<br />
تزاحم معروف ها با یکدیگر<br />
تزاحم ترک منکرات با یکدیگر<br />
تزاحم ترک منکر با انجام واجب (مثلا حضور نیروی امنیتی در مجلس [[گناه]] به قصد انجام وظیفه امنیتی)<br /> [[شناخت معروف]] و منکر با توجه به اختلاف فتوا (مثل قمه زنی و شطرنج)<br />
تعارض معروف و منکر بر اساس منابع (فطرت، عقل، شرع، قوانین موضوعه)<br />
ملاک ها و مبانی اولویت بندی بین معروف ها (واجب ها و مستحب ها)<br />
ملاک اولویت بندی در ترک منکرات (حرام ها و مکروه ها)<br />
تعبدی یا توصلی بودن دو فریضه<br />
مشروط یا مطلق بودن وجوب دو فریضه<br />
عینی یا کفایی بودن دو فریضه<br />
مأموران انجام دادن دو فریضه عموم مردمند یا حکومت و یا صنف خاص<br />
ساختار مناسب برای اقامه دو فریضه در حکومت اسلامی:<br />
1-نهاد خاص<br />
2-توزیع بین تمام نهادها<br />
3-ترکیبی از دولت و مردم)<br />
اقامه دو فریضه در مباحات و منطقه الفراغ<br />
مخاطبان امر و نهی چه کسانی هستند:<br />
1- مطلق خاطیان<br />
2- شهروندان جامعه اسلامی<br />
3- عاصیان حکومتی<br />
4- عاصیان قشری خاص از مردم <br />
مخاطب دو فریضه فقط عالمانِ به حکم هستند یا شامل جاهلان هم می شود؟<br />
مخاطب دو فریضه فقط عامدان هستند یا شامل غافل، ساهی و ناسی هم می شود؟<br />
مخاطب دو فریضه فقط مسلمین اند یا شامل گردشگران غیر مسلمان هم می شود؟<br />
نقش مرزها در اقامه، محدود سازی و ترک دو فریضه<br />
نقش بلوغ شرعی در وجوب و عدم وجوب دو فریضه<br />
وجوب یا عدم وجوب دو فریضه در میان مسلمین ساکن در بلاد غیر اسلامی<br />
مراتب امر و نهی(مرتبه قلبی، مرتبه زبانی، مرتبه اقدام عملی) و فروعات و مصاىیق آن<br />
نقش قدرت در تعیین مراتب امرو نهی<br />
نقش تأثیرپذیری در تعیین مراتب امر و نهی<br />
نقش اهمیت موضوع در تعیین مراتب امر و نهی<br />
تزاحم مراتب امر و نهی با ایذای مومن، وهن مسلم یا شریعت، تصرف غیرمجاز و اضرار به خود یا دیگران <br />
رعایت اهم و مهم در [[امر به معروف]] و ملاک های آن<br />
رعایت اهم و مهم در [[نهی از منکر]] و ملاک های آن<br />
موارد استثنا از رعایت مراتب<br />
موارد نیاز به اذن و اجازه حاکم در اقدام به دو فریضه<br />
تأسیس حکومت اسلامی برای اقامه دو فریضه <br />
تشکیل حزب یا گروه و جمعیت برای اقامه دو فریضه<br />
قبول مقام در حکومت های ظالم برای اقامه دو فریضه<br />
تأمین سلاح برای اقامه دو فریضه<br />
تهیه و تولید ابزار رسانه ای برای اقامه دو فریضه<br />
لزوم و وجوب فعالیت های فرهنگی تربیتی برای اقامه دو فریضه <br />
لزوم فعالیت های اقتصادی برای اقامه دو فریضه<br />
لزوم نظارت بر فعالیت های اجتماعی (فرهنگی، اقتصادی، سیاسی، اعتقادی، اخلاقی، نظامی، قضایی، خانوادگی، عبادی، آموزشی، بهداشتی درمانی، اداری)<br />
دو فریضه و شرایط عمومی تکلیف (بلوغ، عقل و قدرت)<br />
شرایط احتمالی وجوب دو فریضه مثل حضور امام معصوم، حریت و رجولیت<br />
شرایط آمر و ناهی و تعداد آن <br />
دو فریضه و علم به موضوع (اجتهادی، تقلیدی، احتیاطی) و مصداق معروف و منکر<br />
دو فریضه و شرط  قدرتِ آمر و ناهی<br />
شرط صلاح و عدالت در آمر و ناهی<br />
شرط عدم ضرر و مشقت و مفسده برای آمر و ناهی و حدود آن<br />
حکم امر و نهی به مستحبات و الزامات عقلی<br />
شرایط مأمور و منهی ( تأثیرپذیری، علم به حکم و موضوع، قصد اصرار، تجری، معذور نبودن)<br />
گام های اصلی فرهنگی برای تحقق معروف و رفع منکر:<br />
1-ایجاد احساس تعهد جمعی<br />
2-ترویج تکلیف مداری دینی<br />
3-تاکید بر ابعاد اجتماعی دین<br /> 
4-تطبیق تمامی زوایای زندگی بر ضوابط دینی<br />
5-تبلیغ تعاون و همدلی<br />
6-امیدواری (امید اصلاح و سعادت)<br />
7-ایجاد بصیرت و آگاهی<br />
8-دعوت به عبودیت الهی<br /> 
9-تأکید بر خوف از معاد<br />
10-اصلاح روش ها و شیوه های رفتار اجتماعی)<br />
وظایف سلبی صدا و سیما در برابر دو فریضه<br />
وظایف ایجابی صدا و سیما در برابر دو فریضه<br />
وظایف سلبی و ایجابی مجلس شورای اسلامی<br />
وظایف سلبی و ایجابی شورای نگهبان<br />
وظایف سلبی و ایجابی مجمع تشخیص مصلحت نظام<br />
وظایف سلبی و ایجابی قوه قضائیه<br />
وظایف سلبی و ایجابی رهبری<br />
وظایف سلبی و ایجابی حوزه های علمیه<br />
وظایف سلبی و ایجابی آموزش و پرورش<br />
وظایف سلبی و ایجابی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری اطلاعات<br />
وظایف سلبی و ایجابی شورای عالی انقلاب فرهنگی<br />
وظایف سلبی و ایجابی شورای عالی فضای مجازی<br />
وظایف سلبی و ایجابی مخابرات<br />
وظایف سلبی و ایجابی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی<br />
وظایف سلبی و ایجابی سازمان سینمایی و موسسات همسو<br />
وظایف سلبی و ایجابی مطبوعات و نشریات<br />
وظایف سلبی و ایجابی سازمان تبلیغات اسلامی<br />
وظایف سلبی و ایجابی دفتر تبلیغات اسلامی<br />
وظایف سلبی و ایجابی وزارت کشور<br />
وظایف سلبی و ایجابی ورزش و جوانان<br />
وظایف سلبی و ایجابی نیروی انتظامی<br />
وظایف سلبی و ایجابی سپاه و ارتش<br />
وظایف سلبی و ایجابی وزارت اطلاعات و حراست ها<br />
وظایف سلبی و ایجابی نهادهای نظارتی (بازرسی کل کشور، حراست ها و دیوان محاسبات)<br />
وظایف سلبی و ایجابی سازمان اوقاف و امور خیریه<br />
وظایف سلبی و ایجابی مساجد، حسینه ها و تکایا و هیآت مذهبی<br />
وظایف سلبی و ایجابی نهادها و موسسات آموزشی (غیر از دو وزراتخانه رسمی آموزش و پرورش و آموزش عالی)<br />
وظایف سلبی و ایجابی نهادها و موسسات پژوهشی<br />
وظایف سلبی و ایجابی نهادها و موسسات برنامه ریزی و آمار<br />
نهادها، شوراها و جمعیت های لازم برای اقامه دو فریضه<br />
تدابیر اقتصادی برای اقامه معروف<br />
تدابیر اقتصادی برای کاهش و محو منکر<br />
تدابیر سیاسی برای اقامه دو فریضه<br />
معرفی مصادیق معروف و منکر در اصناف و ادارات مختلف<br />
ضمانت های اجرایی (دینی، قانونی، وجدانی و اخلاقی) دو فریضه و میزان اثرگذاری هر یک<br />
نقش زمان و مکان و شرایط سنی و موقعیت اجتماعی در اثرگذاری امر و نهی<br />
فعالیت های اجرایی مورد نیاز برای اقامه دو فریضه (تدوین قانون، نظارت بر اجرا، عزل و نصب مدیران با معیار معروف گرایی و منکر ستیزی، تأمین بودجه لازم، هماهنگی رسانه ها)<br />
نقش نخبگان علمی، سیاسی و فرهنگی و شخصیت های رسانه ای در فرهنگ سازی و اجرای دو فریضه<br />
وظیفه مشاوران اجتماعی، اخلاقی، مذهبی، پزشکی و حقوقی در راستای اقامه دو فریضه<br />
نقش وحدت بین جناح ها و امت اسلامی در اقامه معروف ها و کاهش منکرات<br />
نقش کاهش فقر در کاهش منکرات و اقامه معروف<br />
نقش تقویت فرهنگ قرآنی در اقامه دو فریضه<br />
نقش اشتغال (تولیدی خدماتی) در اقامه دو فریضه<br />
نقش [[ازدواج]] در اقامه دو فریضه<br />
نقش ساده زیستی در اقامه دو فریضه<br />
نقش رقابت های مادی در گسترش منکرات<br />
شیوه های مبارزه با منکرات اقتصادی <br />
شیوه های مبارزه با منکرات فرهنگی<br />
شیوه های مبارزه با منکرات سیاسی<br />
علل مهجوریت دو فریضه در حکومت ها<br />
علل مهجوریت دو فریضه در میان مردم<br />
نقش باورهای انحرافی در بی تفاوتی نسبت به دو فریضه<br />
نقش باورهای به ظاهر دینی مخالف دو فریضه (مثلا فردی انگاشتن دین. راکد دانستن دین. ذهنی پنداشتن دین. صوفیگری، باطنی گری، معنویت سکولار و عرفان کاذب)<br />
نقش کج فهمی معارف دین در بی تفاوتی نسبت به دو فریضه یا منکر گرایی و معروف ستیزی (از قبیل برداشت نادرست از تولی، تبری، شفاعت، محبت، لااکراه فی الدین، خلط بین اصول و فروع، سرگرمی به ظاهر دین و فراموش محتوا، غلبه آداب و عادات بر اهداف و احکام دین)<br />
نقش شبهات در تضعیف جایگاه دو فریضه (از جمله: آزادی فردی، تسامح دینی، ممنوعیت تجسس، ستایش از تغافل، تقدم اصلاح خود بر اصلاح جامعه، کفایت پاکدلی، ضرورت تقیه) <br />
انواع معروف و دسته بندی های آن (بر اساس موضوع، مخاطب، قصد قربت- تعبدی یا توصلی-، مداوم یا مقطعی، ثابت و متغیر)<br />
انواع منکر و معیارهای تقسیم بندی آن<br />
موانع معرفتی اقامه دو فریضه<br />
موانع اخلاقی اقامه دو فریضه<br />
موانع ساختاری اقامه دو فریضه<br />
موانع قانونی اقامه دو فریضه<br />
خطاهای رفتاری آمران و ناهیان (عدم رعایت اولویت ها و روش های موثر)<br />
نگرش های فکری فلسفی معارض با دو فریضه از قبیل: اومانیسم، سکولاریسم، تکثرگرایی، نسبیت ارزش ها، تلورانس، مردم سالاری، لیبرالیسم<br />
سیاست های معارف با دو فریضه در اسناد بالا دستی<br />
موانع اجرایی دو فریضه مثل کمبود نیروی انسانی باورمند و معتقد، کمبود قوانین هدایتی و حمایتی، کمبود برنامه و بودجه.<br />
روش های نادرست در مهار منکرات دولتی مثل توصیه بجای قانون، تساهل عملی بجای قاطعیت در اجرا، مبارزه امنیتی بجای اصلاح فکری فرهنگی، عدم رعایت ضوابط و شرایط شرعی «شرک رسانه ای»<br />
درجه بندی فقهی دو فریضه:<br />
1-معروف های واجب<br />
2-معروف های مستحب<br />
3-منکرات حرام<br />
4-منکرات مکروه<br />
خلأهای پژوهشی در زمینه دو فریضه<br />
خلأهای آموزشی در زمینه دو فریضه<br />
خلأهای تبلیغی رسانه ای در زمینه دو فریضه<br />